近日，我校地理教研组开展了“三新”背景下深化思维型课程改革、聚焦学科育人主题教学研讨活动之基于“三新”背景下高三地理一轮复习实践研究活动。
实践研究活动由地理教研组组长蒋霖老师主持，现场观摩本次公开课的有宝湖中学教务处主任莫晓明老师，宝湖中学的部分老师以及我校地理组全体教师，此外本次公开课还直接连线帮扶学校东兴中学进行直播，东兴中学的香老师通过线上参加了本次活动。
首先，高三地理备课组龚超权老师展示公开课，课题为《河流地貌的发育过程》。龚老师通过展示图片、视频、实验等方式对知识点进行梳理，联系真题讲解知识，激发学生探究兴趣，加强直观感受，培养地理实践力。这节课打破了传统的知识串讲式复习方式，复习理念新、容量大、启发性强，为我们呈现了一节别开生面的一轮复习课，充分展示了“三新”背景下思维型课程的改革，反思新高考下教师的角色站位，突显“聚焦学科育人”这一主题。
课后教学研讨分两个环节进行。第一个环节是评课，首先由龚超权老师对本节课的教学思路进行分享，同时就授课过程中遇到的问题进行反思。接着由莫晓明主任、东兴中学香老师以及高一备课组田丰老师作为代表进行评课，他们都对龚老师的课给予了较高评价，认为龚老师的课有讲有练，讲练结合；对于知识点的讲解从易到难，分考点、难点逐一突破，引导学生从时间和空间的角度入手分析，注重启发与培养学生独立思考和地理思维力。同时他们也指出了课堂中存在的不足并给予宝贵意见，希望他在今后的备考中能继续发扬自己的优点，弥补自己的不足。
第二个环节由高三备课组组长诸葛恒老师进行主题发言，诸葛老师从近几年的高考平均分变化出发，分析近几年高考难度变化的原因，并从专业的角度对“三新”背景下的高三备考给出了建议，他的发言围绕着四个关键词，“建构” “增强” “深化”和“细化”，即博学以建构地理认知，审问以增强地理能力，慎思以深化地理思维，笃行以引领细化地理实践。诸葛老师认为，应对“三新”背景下新的要求，教师通过创设新题可以拓宽学生的思路，细化答案可以培养学生答题的严密性。
最后，由本次活动主持人——地理教研组组长蒋霖老师对活动进行了总结，本次活动中教师们探讨了考题中经常呈现的几个关键点：必备的知识、关键的能力、学科的素养和核心价值。在今后的备考中我们将围绕这些关键点进行材料整合，引导学生进行独立思考，建立相应的地理思维，推动地理教学高质量发展。