首页为了提升课程与教学论专业的博士生毕业论文选题的前沿意识，提高毕业论文的质量。2021年12月5日，受广西师范大学教育学部邀请，中国浦东干部学院副院长、华东师范大学博士生导师郑金洲教授通过线上教学的形式为广西师范大学2020级课程与教学论专业博士研究生讲授了主题为《中小学课堂教学研究特性、挑战与应对》专题讲座。2020级课程与教学论专业博士研究生全员及部分教师、研究生等一百余人聆听了本次讲座。
郑金洲教授认为，当前中小学课堂教学研究存在着主体多、范围广、范式多、门槛低、成果丰、共识少六大特性。
学校教育是一项系统工程，课堂教学是学校教育的核心要素与关键环节，与其他要素与环节存在着密切的联系。基于关系论视角，郑金洲教授指出，当前中小学课堂教学研究所面临的挑战主要源于新时代对课堂教学的新要求与课堂教学研究的张力、课堂变革的深度推进与课堂教学研究支撑不足的张力、师生关系的深刻变化与课堂教学研究跟进不到位的张力、教师教学能力的重构与课堂教学研究更新变革的张力、新技术新方法的运用与课堂教学研究深度不足的张力、国际影响力的日益扩大与课堂教学国际对话能力薄弱的张力、研究成果的汗牛充栋与课堂实践的”岿然不动”产生的研究张力七大方面。
为了应对课堂教学研究中的挑战，郑金洲教授提出了开展课堂教学独立性、自立性研究，创设课堂教学论；加强课堂教学研究成果的元研究元分析，监测推动课堂教学研究沿着正确轨道运行；综合运用多种研究范式，创生新范式；注重课堂教学全要素、全流程、全方位研究，加强探索性、延伸性研究、推广应用研究；加强研究主体间的对话交流，增进共识五大发展路径。
交流互动环节，广西师范大学2020级博士生根据自身研究方向结合郑金洲教授本次讲座内容积极向郑金洲教授请教，郑金洲教授一一进行了耐心、细致的讲解。
最后，蒋士会教授对本次讲座进行了总结。蒋老师认为郑金洲教授今天的讲座具有时代性、方向性、战略性，立意深远，视角多元，观点新颖，案例丰富，讲解生动，开阔了同学们的视野，打开了同学们的思路，对同学们的毕业论文选题具有十分重要的指导价值。
郑金洲教授线上授课直播现场
参与本次课程的嘉宾、2020级课程与教学论博士研究生及部分教师、研究生合影留念
嘉宾介绍：郑金洲，河北泊头人，1965年11月出生，博士，教授，博士生导师，现任中国浦东干部学院副院长，兼任中国领导科学研究会副会长，曾任职于中国人民解放军军事教育学院，挂职于上海市人大常委会教科文卫委员会，主要研究方向为教育学、领导学。出版专著：《教育通论》、《教育文化学》、《教育的思考与言说》等专著18部；主编：《中小学教育科研指导丛书》（10册）、《中国教育研究新进展》（11册）、《20世纪中国教育名著丛编》（52册）等系列丛书。在《教育研究》、《领导科学》等报刊杂志发表论文170余篇，承担国家哲学社会科学重大招标项目、国家社科基金项目、教育部普通高校哲学人文社会科学研究基地重大项目等多项，研究成果曾获全国教育科学研究成果二等奖、全国高等学校教学成果三等奖、上海市哲学社会科学研究成果二等奖等。
撰稿人： 孙杨