首页为进一步提高本科生申报科研素养培育计划项目的积极性，培育高质量的科研申报项目，提高学生写作能力与科研水平，3月20日，教育学部本科生科研素养培育计划项目申报辅导会通过腾讯会议召开，辅导会由教育学部学生工作负责人主持，邀请了张静博士作辅导，项目负责人及项目成员近300人参加辅导培训。
报告会上，张静老师结合近几年大学生创新创业训练计划部分区级立项项目，阐释了科研项目选题的要义，就项目选题进行了说明。她强调，“选题”是经过选择确定要研究的“中心问题”，选择问题的标准：一是具有意义或价值，即重要性，二是焦点突出、目标明确，即清晰性，三是新颖别致、与众不同，即创新性，四是具有进行或完成研究所需的主客观条件，即可能性。此外，她还提出，选择问题的策略是“怀疑—转换思维—类比移植—探究体察”循序渐进、循环往复的过程，并非一蹴而就。因此，她鼓励同学们观察生活、发现新知、着眼前沿、深化认识、积极实践、改善行动，并在项目开展中展现专业与综合素质，最终产生实际效果。随后，张老师结合项目申报范例、往年竞赛案例就科研项目的课题论证开展进一步解读。在最后的自由问答环节中，张老师就同学们对科研项目相关事宜存在的问题进行了详细的答疑与解惑，她温柔的话语和精彩的讲述赢得了同学们的一致好评。报告会在同学们真挚的感谢评论中圆满结束。
本次报告会让同学们对本科生科研素养培育计划项目有了更深的了解，激发了同学们的学习兴趣和科研热情，有利于增强同学们的科研意识和科学精神，提高科研素养和研究能力，对教育学部人才培养平台建设、人才培养质量提升起到了有力的促进作用。
文/黎璐
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