首页携一缕初冬的暖阳，唱一路丰收的喜歌。为贯彻落实党中央、国务院关于兴边富民的系列重大决策部署，加快提升边境地区教育水平，促进边境地区民族团结和谐，进一步合理配置教师资源，充分发挥优秀教师的示范引领作用，不断推进城乡义务教育学校均衡发展，逐步缩小城乡教师队伍差距，进一步促进教育优质资源均衡配置，全面提升教育教学质量，根据《自治区教育厅办公室关于切实做好边境地区教育结对帮扶工作的通知》（桂教办〔2022〕240号）文件精神，我校提高政治站位，积极响应并认真落实与东兴市马路镇中心小学开展线下轮岗支教结对帮扶工作。
自2018年起防城港市实验小学与东兴市马路镇中心小学就开展结对帮扶工作，形成互联网+同步课堂教学模式等教学成果。2022年4月，接到《自治区教育厅办公室关于切实做好边境地区教育结对帮扶工作的通知》后，我校党支部书记、校长张弘，党支部副书记、副校长杨平为使线下交流更具针对性与实践性，认为两校应把开展线下轮岗帮扶与学习工作常态化，特制定骨干教师轮岗支教帮扶活动方案。
启程奔赴：11月6日晚，在我校党支部书记、校长张弘的带领下，德育教育研究中心黄妍主任、体育教师符安榕、数学教师朱懋玲、美术教师刘颖一起踏上轮岗支教的“征途”。途中严守防疫政策，终于到达东兴市马路镇。
线下启动：11月7日，立冬清晨，防城港市实验小学张弘校长带领第一支轮岗支教小组一起参加了东兴市马路镇中心小学的升旗仪式，在东兴市马路镇中心小学莫起辉校长的介绍下，全体师生热烈欢迎支教团队的到来。东兴市马路镇中心小学莫起辉校长表示：感谢防城港市实验小学支教团队对学校教学工作的帮扶与支持，同时也嘱咐本校教师要珍惜结对帮扶的机会。防城港市实验小学张弘校长则希望：通过线下轮岗支教帮扶活动，给中心小学的教师起到引领示范的作用，同时也希望通过听评课、示范课、开展教研活动、举办讲座相结合等诊断方式为受援学校提出针对性指导意见，使中心小学更进一步地提高教学质量与教学水平。伴随着两校教师的亲切交流，防城港市实验小学与东兴市马路镇中心小学的线下交流活动正式拉开序幕！
物资帮扶：一缕书香，一片真情，一份温暖。我校为东兴市马路镇中心小学师生们购买了一批教师工具书及学生课外读本，帮助学生满足对知识的渴望，培养学生养成良好的阅读兴趣和学习习惯，让阅读的快乐通过图书而得到传递；希望同学们牢记“立身以立学为先，立学以读书为本”；希望同学们勤奋读书，在书籍的濡养中丰盈自己的精神世界，汲取知识，未来成长为祖国的栋梁！
听课交流：我校支教帮扶团队到校后分别深入到语、数、英、体、美、道法等课堂进行听课，通过观察教师们常规课堂与学生的学习状态，支教帮扶团队针对课堂上出现的教学问题，为授课教师提出针对性的指导意见。
张弘校长在听王小译老师的语文课
朱懋玲老师在听陈周慧老师的数学课
刘颖老师在听朱槿老师的美术课
黄妍主任在听黄传铭老师的道德与法治课
黄妍老师在听莫翠云老师的英语课
轮岗支教团队老师在听何干源老师的数学课
张弘校长与学生们亲切交谈，了解平时学习状况
张弘校长与支教班级的学生合影留念
每天工作结束后，晚上轮岗支教团队老师还会根据白天听课、上课情况撰写支教日志，并认真准备第二天的课程内容。
示范引领：为充分发挥我校骨干教师示范引领作用，来自数学、道法、体育、美术学科的四位教师精心备课、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂教学，为东兴市马路镇中心小学的教师奉献出一堂堂高水平的示范课。
朱懋玲老师的课堂扎扎实实，又创意迭出，给人以朴实之感。她的教学处理有创意，师生双边互动流畅和美，学习难度的逐步下降，带给学生愉悦感的同时极大地增加了学生学习数学的信心，学习氛围在不知不觉中，便浓厚了起来。
黄妍主任课堂教学设计精心，内容丰富，案例鲜明，很好地呈现了《道德与法治》课生活性、活动性、教育性的学科本质特点，给马小的老师和同学上了一堂印象深刻、很受启发的示范课。
符安榕老师的体育示范课活泼生动，项目练习贴合训练重点，学生能在游戏中感受到乐趣的同时得到反应、体能的锻炼。学生的学习兴趣很高，教师教学流畅。
刘颖老师美术教学设计环环相扣，紧紧抓住学生的视线，让学生观察、欣赏、动手操作，充分发挥学生想象思维及动手能力，培养了学生发现美、欣赏美、探究美、创造美的能力，让学生在美术学习的过程中体会到创造的乐趣，体现了学中玩、玩中乐、乐中收获的教学思想。
研讨提升：每天授课后，各科授课老师结合设计意图和教学目标等，对各自的课堂教学活动进行了深度的研讨与反思，从教学目标设计、教学环节安排和师生互动等方面进行了探讨分析，老师们各抒己见、踊跃发言，研讨气氛热烈。研讨活动不仅搭建了两校教师交流的互动平台，对教师们今后的教育教学工作也起了很好的引领作用。教师们也在磨练中得到进一步的提升。
两校教师在进行课堂教学研讨
教师们交流教学经验
教师们在积极研讨
诊断建议：轮岗支教团队通过一周深入课堂教学诊断，给东兴市马路中心小学比较系统的课堂教学反馈信息，使得东兴市马路镇中心小学的教师得以准确了解自己的教学状况、教学水平、教学方法以及教学中的优势与不足。我校支教团队根据课堂教学诊断问题给予针对性的指导意见，必将促进东兴市马路镇中心小学教师的专业化发展，促使教师课堂教学水平的不断提高。
张弘校长在进行一周支教工作的总结及教学管理经验介绍，并为东兴市马路镇中心小学提出针对性指导意见。
黄妍主任给东兴市马路镇中心小学道法学科老师授课提出指导性建议
符安榕老师给东兴市马路镇中心小学体育学科老师授课提出指导性建议
朱懋玲老师给东兴市马路镇中心小学数学学科老师授课提出指导性建议
刘颖老师给东兴市马路镇中心小学美术学科老师授课提出指导性建议
通过结对帮扶活动问卷调查，东兴市马路镇中心小学的教师与学生对轮岗支教活动表示热烈欢迎。
支教有情，润物无声。支教是一种情怀，更是一场身体与心灵共鸣的旅行。支教增进了城乡学校的友谊，促进了教育资源共享，更让两校的师生真切感知到“冬日，我们应抱团取暖！”“教育，我们应携手前行！”我校教师将牢记习近平总书记的嘱托，坚定教育的初心，通过多种教育形式落实我市边境民族地区城乡教育共生机制，振兴乡村教育，促进乡村教育从“资源共享”到“教育共生”边境民族地区城乡教育共生机制，振兴乡村教育，促进乡村教育从“资源共享”到“教育共生”。老师们，让青春在支教奉献中绽放光彩，为祖国教育事业发展献出自己的一份力。