7月7日下午，由广西师范大学主办、广西师范大学教育学部承办、广西师范大学出版社和广西心理学会协办的“百年百位”心理学家大讲堂第二讲顺利举办。张厚粲先生的学生，北京师范大学心理学部二级教授、原中国社会心理学会理事长许燕教授作了题为《粲然有心·厚德彰理——以中国心理学发展为己任的张厚粲先生》的专题报告。本次报告由广西师范大学副校长兼教育学部部长孙杰远教授主持，来自全国的心理学工作者及我校师生近2万人通过线上、线下的方式聆听了本次报告。

许燕教授讲述张厚粲先生的故事

许燕教授以《厚·粲》纪录片导入，从历史进程角度讲述张厚粲先生对中国心理学发展的卓越贡献。张厚粲先生毕业于北平辅仁大学心理学系并留校任教，1952年随院系调整到北京师范大学任教至今。张先生对心理学的兴趣萌芽于幼时自身与众不同的表现，14岁便立志学习心理学，这种对心理学的好奇和热爱贯穿着张先生的一生。

1978年，适逢中国改革开放，心理学科建设得以全面恢复，当时已然52岁的张厚粲先生却说：“我的人生此时才真正开始。”面对当时国内外心理学发展的巨大差距，张先生提出了“先接轨，后融合，再赶超”的发展思路。在这一思路的指导下，她为中国的心理学事业长远发展做了四件奠基性工作。第一，培训心理学师资，为心理学人才培养打下良好基础。第二，将心理和教育测量学纳入中国心理学的学科建设中，并为教育评估与心理测量的实践服务奠定科学基础。第三，推动心理学服务于社会，她本人成为将心理学知识服务应用于社会的践行者。第四，恢复与国际学界的对话。她通过自身努力，拉近了与国际心理科学发展前沿的距离，让世界了解中国心理学。

在科学贡献方面，张厚粲先生始终坚持要推进中国心理学发展，并使其服务于国家需要。她高瞻远瞩地指出，人才选拔和教育心理是当时国家对心理学需求最重要的两个方面。她认为，心理学的应用要体现为国家进步服务，即要为国选才、为国育才。因此，张先生从心理测量与考试测评研究着手，潜心研究智力及其测验工具，在智力测验的修订与研究中倾注大量心血，为“因材施教”提供依据。她自主开发《中学生创造性测验》等具有中国特色的测量工具，精心培养专业人才，创建心理测量相关的学术组织，推进学术交流。同时，张先生率先将认知心理学引入中国，开创了我国认知心理研究的新局面。作为汉字认知和中文阅读心理研究的拓荒者和领路人，张先生率先开展汉字认知心理和中文阅读心理研究，在中国心理学界掀起了汉字认知研究和中文阅读心理研究的热潮。她带领学生探索汉语认知研究，推动了国内元认知与推理研究。

在社会贡献方面，张厚粲先生是将心理测量理论用于中国国家考试中的先行者，是中国高考改革研究第一人。她为中国教育考试改革提出了前瞻性建议，让教育和心理测验从关注预测和选拔转向关注学习和发展，推动了国家各级各类人才选拔，为实现社会公平做出了重大贡献。

主持人孙杰远教授在总结中指出，张厚粲先生非凡的家庭学统、高俊的人格魅力、执着的学术信念、卓越的学术建树、深邃的学术教育和划时代的学术应用。张厚粲先生跨越两个世纪、近百年的学术生涯无疑是心理学至高至上的丰碑，先生的人格及学术思想闪烁永恒的光辉，照映着中国心理学发展的过去、现在和未来，指引着参与大讲堂的每一位学子不断深入学习，继续推动中国心理学事业向前发展！

广西师范大学副校长兼教育学部部长 孙杰远教授主持

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