为进一步推动边境地区学校课堂教学改革，促进教师业务水平和教学能力的提高，搭建青年教师教学交流和展示的平台，提升边境地区教师领悟新课标和学科核心素养的能力，促进专业成长，广西师范大学教育学部于2022年12月1日-12月3日开展边境地区教育结对帮扶项目防城港市防城港区、东兴市受援学校网络教研活动第三次教研，此次教研主要聚焦“同课异构”。

第三次网络研修为期三天，共开展了15节同课异构，包括小学数学、小学语文、小学英语、中学数学、中学语文、中学英语等学科，38人次的来自一线教学的评课老师参与互动和点评，15人次来自广西师范大学教育学部和防城港市教科所等的专家进行交流互动，累计有来自防城港市防城港区、东兴市受援学校的2183人次教师参与。31位来自一线教学的中小学教师专家、教研员围绕着当前教育教学中的重点主题进行同课异构课程展示，内容包括小初高多版本、多学段的课文教学篇章：人教版三年级上册《灰雀》、苏教版二年级上册《观察物体》、接力版三年级英语上册《Lesson 11 I am hot.》、人教版三年级英语上册《Unit5 Let's eat!》、沪科版八年级上册《三角形中边的关系》、统编版语文四年级上《为中华之崛起而读书》、北师大版四年级上册《线的认识》、统编版八年级上册《周亚夫军细柳》、统编版四年级下册《短诗三首》、八年级上册《得道多助，失道寡助》、《认识几分之一》、七年级《加减消元法解二元一次方程组》、中学英语《读后续写（以2022年新课标一卷为例）》、部编版小学语文二年级《坐井观天》等。本次教研的内容从实际课堂教学出发，基于文本教学但又超越文本教学，专家们根据同课异构的展示，共同探讨和交流实际课堂教学中的问题，同时对提升课堂教学的有效性提出了建设性的建议，为提升边境地区教学质量献计献策。

本次网络研修活动旨在通过同课异构的教研方式，进一步创设良好的教学研究环境，搭建前瞻的学习交流和研究平台，拓展教研的深度和广度，利用网络教研的交互性与共享性优势，促进边境地区的教育教学均衡发展。在本次教研活动中，支援学校的老师和受援学校的授课老师通过采取不同的教学方式、教学风格以及教学模式对同一节课进行展示，并且针对教学设计和教后反思进行分享。这样的呈现方式可以更好地促进不同学校老师们之间的思想交流和教学的探讨，从而更好地帮助边境地区的学校摆脱实际教育教学的困境。有受援学校的授课老师表示通过本次的教研活动，汲取了很多教学经验，看到了更优秀的教学资讯、教学设计和教学课件等，它们都对往后的教学起到十分关键的作用。点评专家和交流互动专家在本次教研中也积极主动地参与和探讨老师们在课堂教学中的问题，他们都表示在本次教研课堂上，老师们都能很好地遵循新课标的要求，将课标学习与教材教法研究结合起来，钻研教材，钻研课标，践行“核心素养”的教学目标，落实“立德树人”的根本任务。参加本次教研的受援学校的老师们也积极地参与到交流互动的环节中来，提出了很多实际问题：如何把握课堂教学的时间、如何落实课堂教学的有效性、以及如何提高学生课堂参与度等问题。授课老师和专家们都给予详细的解答。

此次网络教研活动搭建了开放、动态、交互的交流平台，突破了边境地区学校时空的限制，使广大的一线教师能够与专家、教师们在线交流、探讨，促进了教师的专业化成长，促进了各学科教学的研究，实现了资源共享、共同提高的目的。同时，本次教研活动的开展，形成了边境地区良好的教学研讨风气和浓浓的学习风气，使教师进一步更新教育观念，增强教学科研意识，改进教学方法，提高教育教学的能力。本次的教研活动很好地帮助受援学校的老师们提升他们的教学能力，希望通过教研，老师们能更好地为边境地区教育事业贡献己力。参加网络教研的老师们纷纷表示本次教研活动受益匪浅，他们将用所学知识和经验付诸于实际行动诠释教书育人的使命，推动边境地区教育事业发展。

12月1日下午网络教研活动现场

12月2日上午网络教研活动现场

12月2日下午网络教研活动现场

12月3日上午网络教研活动现场