2024年11月16日下午，“当代融合教育改革与学校转型”的专题讲座在雁山校区文二楼219报告厅顺利举办。本次讲座特邀南京特殊教育师范学院特殊教育学院院长李拉教授主讲，由特殊教育学系主任柳谦副教授主持，吸引了特殊教育系本科生与研究生近100余人参与。

李教授围绕融合教育的核心议题，从三个层面深入浅出地阐述了当代融合教育改革与学校转型的方向与目标。首先，他聚焦于“融合教育的基本问题”，从概念、对象、目的、性质及主体等五个方面进行了全面而细致的解读。李教授指出，融合教育不仅是普通教育与特殊教育的有机融合，更是推动普通教育整体改革、满足所有特殊教育需求儿童教育需求的重要举措。其本质在于教育观念的革新、制度的完善和实践的深化，而普通教育则是这一改革进程中的主体力量。

随后，李教授将话题转向“普通学校转型——融合学校”，详细阐述了融合学校的定义、教育对象及建设价值。他强调，融合学校的建设是推动融合教育深入发展的关键环节，有助于打破传统教育的壁垒，为特殊教育需要儿童提供更加包容、平等的教育环境和更高质量的教育。在谈及“特殊教育学校转型——资源中心”时，李教授进一步分析了融合教育给特殊教育学校带来的挑战与机遇。他指出，特殊教育学校应积极适应融合教育的发展趋势，逐步向资源中心转型，为普通学校提供必要的支持与服务，为特殊教育学校的未来发展指明了方向。

讲座最后，李教授鼓励在场师生直面融合教育背景下普通学校和特殊学校转型带来的挑战，加强实践探索与经验交流，不断增进合作与共识。他强调，融合教育的发展离不开先进的教育理念和强大的师资力量。作为未来的特殊教育从业者，师范生们应不断提升自身的融合教育素养，通过广泛阅读与深入实践，为融合教育的深入发展贡献自己的力量。在互动环节，学生们积极提问，就如何提高融合教育能力并获取融合教育资源、如何更好地帮助特殊儿童等问题与李教授进行了深入交流。李教授耐心解答，不仅为学生们提供了宝贵的建议，而且激发了师范生们对融合教育事业的热情与信心。

李拉教授作为国内融合教育领域的专家学者，他的讲座清晰有力，有深度、有温度。不仅为特殊教育师范生提供了一次宝贵的学习机会，更为他们未来的职业发展指明了方向。激励在座的每一位师范生以包容的心态、积极的态度和更为主动的学习精神去践行融合教育理念，为推动融合教育事业的蓬勃发展贡献自身力量。广西师范大学教育学部特殊教育学系也将继续秉持“立德树人，融合关爱”的初心与使命，为培养更多优秀的特殊教育人才而不懈努力。

教育学部特殊教育学专业师生党支部

（文/王瑶  图/苏永琳  审/蓝廖国  张玲  叶婷）

讲座现场

讲座2

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