为深入贯彻落实党的二十大、二十届三中全会精神及《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》中的特殊教育发展任务，把握时代赋予特殊教育的机遇与挑战，明确特殊教育教师的专业使命。广西师范大学教育学部特殊教育学专业师生党支部精心策划的“融爱·领航名师大讲堂”第四讲于6月4日在行政北楼第五会议室开讲，西南大学特殊教育学院院长赵斌教授以“特殊教育发展趋势与未来特教教师使命”为题，为师生带来一场兼具思想深度与实践温度的专题讲座。

讲座伊始，赵教授以自身与特殊教育结缘的动人故事切入。回溯至1993年，那个特殊教育师资极度匮乏的年代，作为西南师范大学特教专业首届本科生，他坦言虽是在“借师上课”的困境中求学，却敏锐感知到特教专业的独特价值。他风趣地将特教人比作“特工”，强调手语、唇读等专业技能赋予这一职业无可替代的魅力。在特殊教育领域戴光英等前辈的感召下，赵教授矢志不渝，深耕特教领域，一路攻读至博士学位，将推动特教发展内化为毕生责任与担当。

随后，赵教授系统梳理了我国特殊教育的发展历程。他指出，我国特殊教育政策体系实现了从兜底保障到国家战略布局的根本性跃升，连续实施的三期特殊教育提升计划有力贯通了从学前至高等教育的全链条服务。发展重心亦从硬件投入转向内涵式建设：师资队伍日益专业化，课程与教学改革进一步推动国家课程校本化、个别化教育落地生根。他以“发展特殊教育如同发展农业，须遵循作物生长规律”的生动比喻，深刻揭示特教本质在于“育人”而非唯康复技能论，并据此呼吁师生努力成长为“教研型教学人员”、“研究型教研人员”与“专家型管理人员”。

赵教授阐述了我国特殊教育的十大发展趋势：一是教育公平理念深化，从“机会赋予”迈向“权利保障”；二是核心目标转变，从“入学率提升”转向“教育高质量发展”；三是发展模式革新，从“特校建设”向“融合教育生态构建”拓展；四是关注重点位移，从“特殊儿童群体”延展至“特教课程体系与专业师资的深度建设”，等等。讲解中，赵教授以生动的视频与漫画为辅，向在场师生重申了“平等与尊重”这两个特教事业的核心价值观。

“特殊教育是有灵魂的教育！”讲座尾声，赵教授再次强调了未来特教教师的崇高使命。他强调，特教教师需以自身的“生命活力”，倾力捍卫特殊学生生命的尊严，充分激发其潜能，致力于提升其生命品质并实现生命价值。他殷切寄语在场学子：积极倡导并营造融合文化，坚定树立专业自信，持续提升认知层次，勇担时代赋予的育人重任。

本次讲座不仅清晰勾勒出特殊教育发展的壮阔蓝图与深刻变革，更让特殊教育专业的师生从情感共鸣与价值认同中，深切领悟到特殊教育专业所蕴含的独特魅力与沉甸甸的时代使命。 

讲座现场1

讲座现场2

（文/王瑶  图/苏永琳  审/张玲  蓝廖国）