为全面检验与提升特殊教育专业学生的教学实践能力，夯实其未来从事特教工作的专业基石，2026年1月9日上午，在广西师范大学雁山校区文一区409至413教室，成功举办了2023级特殊教育专业实习技能考核。本次活动特邀来自广西各市特殊教育学校的28位一线专家、校长及骨干教师组成权威评委团，对学生的教学技能进行了一次集中的考核与现场指导。

1月5日，同学们随机抽取考核的学段，并自由选择确定了授课课题，随后进行了教学设计的撰写和课件的制作。教学对象主要集中在智力障碍和听觉障碍两大类别。这要求同学们不仅需迅速把握不同年龄段特殊儿童的身心发展规律，更需灵活调整教学策略、沟通方式。

9日上午，考核正式拉开帷幕。本次考核严格模拟真实教学场景与招聘环节，将学生分为五组同步进行，在有限的十分钟里模拟上课。考场之内，讲台虽小，却是风采与智慧的舞台。同学们将大学三年所学的理论知识融会贯通，转化为生动具体的教学活动。他们有的运用丰富的视觉提示和结构化教学法，为“培智学生”清晰分解任务步骤；有的熟练运用手语结合多媒体课件，为“聋哑学生”构建直观的认知桥梁；还有的设计了趣味盎然的游戏环节，在互动中自然嵌入教学目标。短短十分钟，展现了他们对个别化教育计划的深刻理解、对教学环节的精准把控，以及作为一名预备特教教师应有的亲和力与专业风范。

展示环节结束后，评委们依据严谨的评分标准，从教学设计、多媒体课件制作、模拟上课三大板块多个维度进行了细致评判。在随后的点评环节中，评委老师们对同学们的表现给予了高度肯定。他们普遍认为，作为尚未经历长期集中实习的大三学生，同学们能在短时间内准备出如此完整且颇具亮点的教学展示，展现了扎实的专业基础、积极的准备态度和良好的职业潜质。同时，评委们也为同学们指出了提升空间，例如在学情分析的深度、教学难点的精准突破、课堂突发情况的预设与应对等方面提出了诸多宝贵建议。这种“肯定优点+指明方向”的精准反馈，犹如一盏盏明灯，为学生们的专业成长路径提供了清晰的坐标。

在本次技能考核中同学们都展现了扎实的专业素养与教学潜质，将理论紧密对接实践，深化了学生对特教职业的理解。同学们纷纷表示，将以此为新的起点，精进专业技能，未来为特殊需要儿童提供更优质的教育服务，为融合教育事业贡献专业青春力量。

图为第一组同学的试讲展示现场

图为第二组同学的试讲展示现场

图为第三组同学的试讲展示现场

图为第四组同学的试讲展示现场

文图来源:特殊教育系

一审:李珍珍、钟彬韵；二审:张玲；三审:苏宝