为发挥党支部在就业服务中的引领作用，切实提升特殊教育专业学生教招面试实战能力，10月27日至29日，教育学部特殊教育系师生联合党支部先后开展两场“融爱领航·职引未来”教招专题讲座，2023级特殊教育专业同学参加。10月27日，第一场结构化面试策略与答辩技巧专题讲座在雁山校区文科楼四区301教室举办，特邀桂林市教育科学研究所小学研究室副主任黄逢春担任主讲。黄逢春以特殊教育岗位面试的考察核心为切入点，对比分析特殊教育岗位与普通学科教招的考察差异，指出特殊教育面试着重考查考生的职业认同、教育情怀与专业素养，并围绕面试流程与评分标准，拆解得分要点与高频失分点。

在结构化问答部分，黄逢春将题目划分为职业认知、师德师风、突发情景、特殊教育专项四大类型，结合真实案例分享实操思路。针对无生试讲环节，他介绍了8分钟试讲结构，讲解分层教学、正向强化、关注学生等特殊教育课堂亮点，强调试讲要适当放慢语速、简化指令、落实个别化教育理念，点明语速过快、缺乏分层设计等常见扣分误区。同时，他聚焦仪容仪表与考场礼仪，分享应对忘词、超时等突发状况的策略，梳理试讲复盘、真题练习、案例积累等考前备考清单。答疑环节中，学生结合自身困惑踊跃提问，黄逢春逐一解答。

10月29日，第二场教招试讲实战技巧与教学设计专题讲座开展，特邀桂林市中小学高级教师夏永皓担任主讲。夏永皓以“特殊教育专业就业赛道图”为切入点，剖析特殊教育学校、融合教育及康复机构三类岗位的现状与竞争趋势，指出盲目套用通用说辞、将融合教育讲成“缩小版特殊教育学校”等常见失分点，强调面试当中应当明确核心定位，即做一名“懂差异的普校教师”。

在核心技能指导环节，夏永皓梳理特殊教育专业在普校求职中的四项可迁移优势：评估与观察、差异化教学、行为与情绪支持、家校沟通能力，指导特殊教育生将“特殊教育语言”转化为普校评委听得懂的“普教语言”。在试讲实战指导部分，夏永皓以小学语文为例，紧扣单元导语页确定教学目标，建议学生在考前进行全流程模拟录像，修正教态，构建通用的试讲框架以从容应对面试抽题。

图为活动现场

图为活动现场

供稿：教育学部特殊教育系

图文/廖雨晴、宁庆怡、冯楚云

一审/朱明英；二审/张玲；三审/苏宝