深秋时节，相聚桂林。2026年“国培计划”玉林市统筹项目——农村初中校长管理能力提升培训2026年“国培计划”玉林市统筹教师培训项目——农村初中骨干校长培训班开班仪式在广西师范大学育才校区图书馆报告厅举行。

 开班仪式上，来自容县杨村第二中学校长的陈列军校长和陆川县第四中学校长肖显才校长在发言中坦陈农村初中面临的共同短板：生源基础参差不齐、师资薄弱且流动性大、常规管理精细化不足、德育活动难以持续落地、中考备考缺少系统策略、人工智能赋能管理的思路不多，在履行校长“第一责任人”职责和落实“一把手”监督方面也需进一步对标政策。他们表示，面对优质均衡、内涵提质、数字化转型的新要求，农村初中校长在精细化治理、家校共育、风险应对等方面仍存在系统思维和专业本领的欠缺，将以此次研修为契机更新理念、补齐短板，把学习成果转化为办学治校的实际成效。

 玉林市教育局教师工作科科长何勇坚科长在致辞中指出，玉林市初中学校达215所，在校生近40万，农村初中基数大、覆盖广，是支撑全域基础教育发展的重要阵地，农村初中校长是落实立德树人根本任务、引领学校内涵发展的中坚力量。他对参训学员提出三点要求：一是提高站位，坚守育人初心，坚定正确办学方向，把师德师风建设摆在首要位置，守住安全底线，坚持依法决策、依规办学、廉洁履职；二是笃学省思，尽快完成从“管理者”到“学员”的身份转换，静心研学政策理论与现代治理方法，结合本校最需改进的领域形成“一校一策”改进行动方案；三是严守培训纪律，端正学风，严格遵守中央八项规定精神及其中央八项规定精神及培训管理规定，维护教师队伍良好形象，把短期研修转化为校际长效协作。

 广西师范大学教育学部部长叶蓓蓓教授代表广西师范大学教育学部对全体学员表示热烈欢迎，并介绍了学校及学部办学历史与社会服务成效。她结合本次研修设计提出三点学习建议：一是面向玉林“十五五”教育发展规划，静心学习，珍惜集中研修的安静环境，放下工作牵绊、沉入学习；二是面向广西教育强区，学思结合，把研修所讲学与农村初中日常管理中的真实问题贯通起来思考，避免学习与实践割裂开来；三是面向教育强国宏伟蓝图，构建发展共同体，借助研修平台推动不同县区、不同学校的校长深度交流，共同破解农村初中在常规管理、质量提升等方面的共性难题，形成可持续的区域协作力量。

 学员代表、容县杨村第二中学陈列军老师在发言中坦陈农村初中面临的共同短板：生源基础参差不齐、师资薄弱且流动性大、常规管理精细化不足、德育活动难以持续落地、中考备考缺少系统策略、人工智能赋能管理的思路不多，在履行校长“第一责任人”职责和落实“一把手”监督方面也需进一步对标政策。他表示，全体学员将珍惜国培机会，严守纪律、静心研学，坚持学用结合，把管理方法、育人理念和政策要求带回学校，立足农村校情破解办学难题，当好乡村教育的“领头人”。学员代表、陆川县第四中学肖显才校长在发言中表示，面对优质均衡、内涵提质、数字化转型的新要求，农村初中校长在精细化治理、家校共育、风险应对等方面仍存在系统思维和专业本领的欠缺，将以此次研修为契机更新理念、补齐短板，把学习成果转化为办学治校的实际成效。

 据悉，本次培训在首席专家，广西师范大学党委副书记、校长，教育部长江学者特聘教授、国家督学孙杰远教授的领衔指导下，紧扣学校常规管理、德育建设、中考备考、人工智能赋能管理及党性教育、理想信念教育、“一把手”监督等重点内容，采取集中研修与跟岗实践相结合的方式，旨在帮助农村初中骨干校长充实治校举措，以“关键少数”的能力提升带动区域农村初中整体办学水平提质升级。

 当前，广西正深入推进“十五五”教育强区建设，基础教育扩优提质与人工智能赋能教育成为重点方向。玉林市农村初中正处于在校生“达峰”阶段，办学质量与治理能力面临更高要求。本次研修紧扣学校常规管理、德育建设、中考备考、人工智能赋能管理及党性教育、理想信念教育、“一把手”监督等重点内容，采取集中研修与跟岗实践相结合的方式，旨在帮助农村初中骨干校长充实治校举措，以“关键少数”的能力提升带动区域农村初中整体办学水平提质升级。

 图  全体学员合影

 文：唐国蓉、刘思沁

 图：邱国庆

 一审/曾里  二审/叶蓓蓓  三审/蓝廖国