【本期导读】

（1）对家长说的话：理解孩子那些奇奇怪怪的想法与语言，并提供策略支持，尽可能最大程度尊重、保护、支持和激发孩子的想象力。

（2）想象力的重要作用：孩子们可以从生动的想象力中受益匪浅。想象力可以提高儿童的认知，创造力和社交技能。富有想象力的孩子可以更深入地探索自己的想法和感受，并学习如何创造性地解决问题。

（3）支持策略：家长及时察觉孩子与想象力有关的语言与行为，加以行动支持。提供能激发想象力的环境支持，创设宽松民主的氛围，尊重儿童的兴趣和感受，组织多种创造性活动。 

一、小朋友的小脑袋里都装着什么呢？

孩子们的脑洞，比神秘的黑洞还难以预测。

为什么人没有翅膀？

为什么我们不可以飞起来？

为什么奥特曼不可以陪我上学？

战争来了怎么办？

我们一起躲到云层上去！

他们有奇思妙想与天马行空，以及打破砂锅问到底的决心。

二、想象力危机

为什么要拯救中国孩子的想象力？因为以升学考试为中心的应试教育撒下天罗地网，这正在从根本上摧毁一代孩子探索未来的兴趣和勇气，使他们变成没有个性更没有创造力的考试机器。在现有的教育体制里，家长过分追求学习成绩的高低，而忽略了想象力、创造力的培养。

也许有些家长会问：想象力丰富能考高分吗？能考上好中学好大学吗？想象力当然很重要，有创造力、乐于想象的孩子往往思维活跃，兴趣广泛，更加乐观、活泼。它起到的效果绝不仅在一张考卷上。没有想象力的孩子成年后会变得墨守成规、没有主见，做事千篇一律，而且会固定在他的人格中，谨言慎行、循规蹈矩、兴趣单一，很难实现突破和跨越。

三、想象力蕴含的巨大价值

想象力是创造力的源泉，是知识的萌芽阶段。达芬奇在1495年设计了一幅降落伞的草图。多年以后，法国科学家根据这幅草图，终于让降落伞的幻想变成了事实。由此可见，达芬奇想象中设计的物品在多年后启发了后人。先有想，后有做，想象有着不可忽视的重要性。19世纪法国著名作家凡尔纳说过：“敢于想象才能成就伟大。”爱因斯坦把自己的成就也归功于想象力，他认为：“想象力比知识更重要。”

四、孩子的奇思妙想在哪里？

1.富有想象力的游戏。想象力游戏由几个关键部分组成。一种是物体替换，比如，一根香蕉变成了一部电话。另一种是将不属于该物体的属性归于某一物体，例如，儿童假装与布偶动物“说话”，“说话”并不是布偶的属性，这里的布偶就具有人的特性。想象游戏包括与同龄人或成人的社交互动。一个孩子还可能会进行角色扮演，扮演一位知名人物或者故事里的公主王子。富有想象力的游戏通常涉及元交流，例如讨论谁扮演什么角色，以及故事如何发展。

2.孩子有个想象中的朋友。许多健康的孩子会虚构一些朋友。孩子们也会通过想象中的朋友来表达他们的想法和感受，从而让他们的父母更深入地了解他们的内心世界。想象中的朋友还能让孩子们的小宇宙更加丰富多彩，这些情节的创造可能使他们成年后在寻找解决问题的方法时受益。

五、家长的锦囊妙计

1.察觉到孩子想象力的语言与行为时，家长积极进行语言支持，加以行动支持。父母面对孩子怪异离奇的想法时，要懂得尊重孩子自由想象的权利。在孩子观察过程中不打断孩子，并提供适宜性支持。孩子好奇心特别强，对各种事物都想知道为什么的时候，一套《十万个为什么》可以成为亲子沟通的桥梁。

2.给孩子提供能激发想象力的环境支持，指导和鼓励儿童大量观察，丰富其想象的素材。通过电视、绘本等媒介丰富孩子的想象素材，比如鼓励儿童观察不同树种的形态、色彩。生活中家长们经常会出现回答不上孩子问题的情况，要如实回答孩子的问题，不知道的搞清楚了再回答孩子，不要忽视孩子的问题、扭曲问题，打压谩骂孩子。更加鼓励与孩子一起解决不知道的问题，让孩子感受解决问题的乐趣，培养孩子解决问题的习惯。

3.创设宽松民主的氛围，尊重儿童的兴趣和独特感受。家长要有保护孩子想象力的意识，认知倾听孩子想法，用平等的态度与孩子沟通，不要以成人写实主义的标准评判儿童的作品，比如，不能用“像”或者“不像”评价儿童的绘画作品、手工作品等。而是多为儿童创设机会，多鼓励儿童创作，重在引发孩子进一步思考探索。

4.组织多种创造性活动，指导和鼓励儿童大胆想象。家长在睡前讲故事的环节时，可以采用编故事的结尾，让孩子描绘自己想象中的故事情节。

内容来源：Imagination| Psychology Today

莫秀锋 郭敏．学前儿童发展心理学．东南大学出版社.2016.3

编译：郑婧馨

审核：罗美玲/胡雯

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