前言

调研起因：广西偏乡家庭教育援助行动计划课题组走进防城港市

调研目的：先行队，实地考察防城港“三支队伍”情况，撰写案例报告。

调研人员：余益兵导师及2位研究生

时间：2023年7月6日至2023年7月8日

地点：广西防城港妇女儿童活动中心、华石镇中心小学、那钦小学、滩营乡中心小学、防城区第三中心小学、春江小学（边境地区心理健康教育教研员扬帆工作室禤冰洋工作坊）。

调研内容：走访、座谈会

正文

研二末了，与余老师和师妹旭阳一起进行了为期三日的防城港调研活动。本以为这学期不会再有调研行程，没想到最后两天安排上了此次活动，非常匆忙，但是也圆满实现了一年一次的调研。

活动之前老师让撰写了关于防城港“三支队伍”的案例初稿，让我提前了解了此次活动的一个主要目的，这也使得调研时能够更加带着问题去了解网上资料没有了解到的地方，通过实地考察去进行了一个补充。

2014年9月，防城区关工委、教育局在全区中小学开展“四规”（国家法律法规、社会公规、学校校规、家庭家规）教育活动中发现，不少学校的“家规”学习教育十分薄弱。同时广西防城港市防城区滩营乡距防城城区14公里，地处城乡结合部。随着社会的发展，乡里人或忙于生意或外出务工，乡里“留守学生”“贫困学生”“问题学生”较多。因此为深入贯彻落实习近平总书记关于注重家庭家教家风的重要论述，防城港市妇女儿童活动中心在防城港市防城区滩营乡中心小学援建的家庭教育研究实践基地开展“三支队伍”乡村家校实践活动，就乡村家校创建的“三支队伍”（“随喊随到”专家服务队、“教子有方”家长榜样队、“好爸好妈好孩子”学生点赞队），创新家校社协同育人工作模式开展探索实践，闯出基层普及家庭教育的新路子。

2023年7月6日防城港市妇女儿童活动中心

中午11:00到达防城港后，便受到了妇儿中心主任陈治禄和周冬梅的热情接待，他们来接送我们来到防城港市妇女儿童活动中心，像我们展示了继2014年成立以来所做的工作。他们以“边山海”为标志，成立了8大品牌，市家庭教育中心也建立在这里，因此防城港市妇女儿童活动中心的家庭教育工作也因此成为重点中心。为了做好这项工作，陈主任表示一直在思考如何更好的研究出新方法，如：参与余老师的偏乡家庭教育援助行动计划，8期，每次都积极参与。妇儿中心这种工作形式创新在活动类型多和需要多变，收获不菲，也得到了很多外界的认可和嘉奖。

通过对妇儿中心的观览和陈主任的讲解，我了解到无论是什么样的土地上，只要事在人为，就能开出一朵花来，虽然可能并没有多美丽，但是在一代一代人的努力下，一定会更好。虽然在妇儿中心只是总体展示了一下防城港所做的活动，但是也让我对接下来的形成更加感兴趣，究竟是如何一步一步走到现如今的样子的，这其中又有怎样的努力。

图1 防城港市妇女儿童活动中心合影留念

2023年7月6日华石镇中心小学、那钦小学

下午3点前往华石镇中心小学“魅力之窗”观摩和开展的家庭教育工作汇报座谈会，华石中心校校长向我们介绍了学校特色品牌“魅力之窗”和工作汇报。“魅力之窗”是通过打开窗户的巧思向低年级的学生介绍汉字的魅力，据介绍学校有29.5%的少数民族学生，因此通过这种有趣的方式向他们介绍汉字的组成和意义，不仅可以引导他们学习汉字，还可以促进民族团结，这是有很高的现实价值的举措。但同时也有很多问题，因为是镇中心校，资源虽然好过乡小，但是仍然存在资源有限的问题，房间很小，也缺少现代化设备，关于汉字的魅力游戏活动也较少。校长还表示“魅力之窗”这一品牌完全是老师志愿去完成的，但是每个老师的时间是有限的，任务也很多，还没有报酬，所以一直进展很缓慢。

图2 华石镇中心小学“魅力之窗”

结束华石中心校的行程之后，就马不停蹄地前往了留守儿童实践基地那梭镇那钦小学，这是一座在大山里的小学，因为条件的有限，学校占地面积更加小，仅有一间小小的房间用来给学生们的“梦想成真室”。里面虽然面积很小，但是充分用了每一个空间去给学生们提供一些精神资源。同时因为在假期期间，竟然还有数位学生等待在这里向我们介绍“梦想成真室”的每一处布局。学生的羞涩也让我认识到资源的匮乏所带来的的影响，但是也因为有人在为了他们一直自愿在做这些事情而开心，总是比以前更好的。

图3 那钦小学梦想成真室参观

2023年7月7日滩营乡中心小学

7.7上午前往滩营乡中心小学，作为主要的乡村家校建立基地校，已经进行了11年左右的“三支队伍”建设，期间成立乡村家校、建设三支队伍、成立活动室和开展“四进”活动，产出成果多项。虽然疫情三年的影响，导致很多活动停止，但是在近半年又开始恢复家庭教育活动，廖校长表示学校、家风、村风都有了新气象，家庭教育确实必不可少。但此次会议也提出了很多现存的问题，总结下来有3点：第一、缺少专业专家的引领，本土专家虽然了解本土情况，但是缺乏专业知识，无法从大方向进行总领，缺少方向性。第二、家长学习存在问题，虽然现在推广家庭教育，但是乡小的家长总是学不会要领，开展《家庭教育促进法》的学习也总是浮于表面，无法明确家长自己的责任。第三、专职老师太少，很多老师都身兼数职，根本没有太多精力去专心进行家庭教育推广，同时老师还有自己的职称等问题，需要做课题等事务，忙的分不开身。第四、经费问题，周冬梅主任表示家庭教育活动一直是妇儿中心从别的活动中抽取出来的，钱太少，老师没有报酬，很难进行活动的展开，还需要教育局部门的牵头，审批经费。第五、特殊学生的问题，他们很抵触家庭，不愿意沟通，有的性格也有些缺陷。第六、环境的问题，现在网络视频的时代，好坏信息的充斥，会影响家长和孩子，有些家长会相信视频说的去管教孩子，这造成了很不好的影响，如何将家庭教育与网络结合也是一大问题。此次座谈会让我认识到很多现实问题，但是这个现象想要改变还需要很多这样的老师和家庭的努力才能一步步改善，就像校长给我们看的视频“半夜鹅叫”里家长要与孩子互相体谅，才能更好的成长，而这个成长不仅是对学生，还是对家长，还是对周边所有的家庭的一个影响。

后来我们又跟着主任来到一户学生家庭里走访，进行“家庭荣誉时刻”的一个活动现场，可以看出这样一个形式对于这个家庭的肯定，是很好的一个反馈，同时还有周边的邻居围观，这样还会激发更多人向榜样家长进行一个学习，是一个很好的形式，但是否会有一个走形式的嫌疑，不得而知，可能是因为有我们在场，当时时间也很紧张了就没有进行一个深入的了解，整个过程很快，让人不觉有一些遗憾。

图4 滩营乡中心小学家庭教育座谈

图5 “家庭荣誉时刻”入户活动照片

2023年7月8日防城区第三小学、春江小学

家庭教育作为青少年教育的一方面，心理健康教育也必不可少，因此8号我们出于这个目的走访参观了两所小学。第一个是防城区第三小学，黄醒明校长带领我们参观了心理健康室以后，向我们介绍了学校的情况，校内进城务工人员随迁子女和留守儿童占20%，校内也非常重视儿童的心理健康教育，以“育心”文化为主，建立了心理教育团队，为了加强学习和普及知识，做了很多活动，也进行了普查摸排等。但仍然还存在一些问题，如思想水平不够先进，老师也是多项任职，精力不够，还有评职称的问题。春江小学则较好一些，有一个禤冰洋扬帆工作坊，也是广西首批教研员扬帆工作坊中唯一的心理健康工作坊。因此，也就更加专业化，虽然作为边境城市资源有限，却搭桥很多其他优秀城市的“快航道”，资源传播进来自主学习，梯队建设，同时也开展了很多心理教育的活动，如疫情期间的“暖心热线”、“心灵绿码”、团辅、5.25心理健康活动月活动等。但同样存在几所小学一样的根本问题，同时会因为更加专业化后顾虑更多，而束手束脚。

图6 防城区第三小学合影留念

图7 禤冰洋扬帆工作坊合影留念

总结

此次调研之旅较上次带着任务去进行不同，更加放松，但是也更加有心力去了解去思考，来回高铁上的探讨、路上的插曲、沿途的风景都更加惬意，也让人记忆深刻。当然我也认识到，以往的我总是很消极的看待世界，看待这个社会，所以对于未来，也并不认为会有多美好的事情，但是这次确实有打破我一些认知，比如对于每个学校的专职心理老师的配备其实并没有普及到偏远地区，还有更多的学校和学生需要更多的心理老师，但是资源的匮乏，让学校没有资金、没有职位去聘用，毕竟还有很多主课缺少老师。同时，很多人经过学习总想向更好的地方发展，而不会考虑到偏远地区，毕竟每个人首先要考虑自己的生存，才能考虑到情怀，一开始就有情怀的人还是少数。不过我认为老师带我们这样的调研可能也有为了培养我们投身基层教育的想法。

关于家庭教育这方面这几天的了解，我觉得有一点很重要，也是老师提到过的关于家庭教育，每个人都应该有重视的心，然后要做的就是做好自己该做的事，做好自己位置上的事就会好很多。现在的问题其实就是有些人或部门没有重视到家庭教育，有些人或部门非常重视，以至于过度干预，这就有可能导致各职位之间沟通的不协调，互相可能还产生抱怨，觉得干涉了自己的事情。如党校副校长所说的家校社的辩证统一、知与行、师与生、防与导的辩证统一。